共工日报社专题电(龚建光

李雪飞,对外经济贸易大学政府管理学院文化产业管理系主任,MPA教育中心副主任,中共党员。研究领域为文化政策和文化经济。

李雪飞入职三年半以来,发表学术论文8篇,其中核心期刊论文6篇,SSCI论文5篇。承担本科生课程5门,研究生课程2门,所教授课程包括文化经济学、休闲经济、文化遗产管理、文化管理案例、文化营销学、公共文化事业管理、文化产业投融资与政策,所指导学生1人次获得对外经济贸易大学校级优秀硕士毕业论文,1人次获得对外经济贸易大学校级优秀本科毕业论文。

以身作责,做学生的良师益友

习近平总书记在北京大学师生座谈会上讲到,“大学是立德树人、培养人才的地方,是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方”。作为大学老师,必须以身作则,做学生青春远航的引路人,做学生成长成才的守护者。

PART

01

传道授业,做学生青春远航的引路人

2014年从贸大获得硕士学位后,我选择去美国俄亥俄州立大学攻读博士学位,毕业后有幸回到母校任教。同样的校园,不一样的身份;从台下到台上,是角色的转换,也是对母校感情和责任的延续,迫切地想把数年来所知所感、所学所获倾囊相授于学生。

作为教师,我秉承着与学生平等相处的理念,密切关注学生心声,了解学生诉求。曾有同学问到,“李老师,文化产业管理是实践性特别强的专业,我们是不是可以多一些外出调研考察的机会?”是啊,三年疫情使孩子们失去了太多社会实践的机会,针对此问题,我有意在课程设计中突出案例教学和实践教学,多次带领本科学生前往故宫、首创郎园创意产业园区等文化组织和文化企业调研,帮助学生更好地了解我国文化改革实践和文化发展动态,促进学生从实践中学习专业知识,在调研中思考理论问题。

李雪飞带领学生在故宫

开展文化遗产管理经典案例社会实践课堂

李雪飞带领学生在首创郎园

开展文化管理经典案例社会实践课堂

PART

02

关爱学生,做学生成长成才的守护者

还记得2020年9月份的某天,也是我入职以来第一次给硕士生上课,有名同学课后找到我交流,表示对我的研究方向感兴趣,想选我当研究生导师,而后我们在办公室进行了具体的交谈,我欣然应允。这也是我人生第一次正式指导学生,感到喜悦的同时,更觉是一份沉甸甸的责任。

转眼到了2021年5月份,硕士生们的开题季,从选题确认、思路框架、数据获取、研究方法等各个方面,我们都进行了认真的讨论和交流,开题答辩顺利通过。一直到9月份,从该生朋友圈中发觉其心理可能存在较大波动,我多次找他谈话疏导,了解到他心理的压力来自家庭、学业压力、感情生活、同辈竞争等各个方面,到10月份进一步从辅导员和学院党支部副书记口中获悉,该生的精神状态确实不太好,有焦虑、抑郁倾向。我感觉肩上的责任和担子更重了,想着必须在自己的工作之余拿出更多的时间多陪陪这个孩子,我了解到他喜欢打乒乓球,我就经常邀请他一起打球,一起去元大都遗址公园散步希望能帮助他缓解一些压力,多次请他吃饭谈心,陪他去医院,希望通过这些细微之处让他感受到更多的关爱和关注,也许能够帮助他调整精神状态。

接着到了寒假,我基本保持每天和他沟通交流,尤其是毕业论文的撰写,想来微信聊天记录也有好几百条。直到2022年2月8日,他给我发微信说,“导师,我论文不知道该咋办,我自己行动不了,其实这么久根本没法写,没法动。”

二月底返校后,我把他叫到办公室,在我身边一点点地写论文,以便及时沟通写作中的问题和难题,一起讨论模型的构建和数据的分析,最终顺利完成了论文的撰写,成功毕业。该生毕业后先是去了一家央企工作,现就职于某省属国企。

关注学生心声,了解学生诉求,以德育人,以文化人,这本是大学教师应尽的职责和义务,我愿持之以恒坚守初心,做大学生成长成才的引路人和守护者。